Mathematik Und Subjekt: Eine Studie Uber Padagogisch-Didaktische Grundkategorien Und Lernprozesse Im Unterricht Ludwig Albert Bauer

ISBN: 9783824420001

Published: January 1st 1988

Paperback

498 pages


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Mathematik Und Subjekt: Eine Studie Uber Padagogisch-Didaktische Grundkategorien Und Lernprozesse Im Unterricht  by  Ludwig Albert Bauer

Mathematik Und Subjekt: Eine Studie Uber Padagogisch-Didaktische Grundkategorien Und Lernprozesse Im Unterricht by Ludwig Albert Bauer
January 1st 1988 | Paperback | PDF, EPUB, FB2, DjVu, audiobook, mp3, RTF | 498 pages | ISBN: 9783824420001 | 10.46 Mb

Auf die einfache Frage Was ist Mathematik? gibt es keine einfache Antwort, die zufrieden stellen kann. Offensichtlich ist es nicht mog lich, die Mathematik durch eine allgemeine Definition - gewissermaBen in einem Zugriff - oder durch eine einzigeMoreAuf die einfache Frage Was ist Mathematik? gibt es keine einfache Antwort, die zufrieden stellen kann. Offensichtlich ist es nicht mog lich, die Mathematik durch eine allgemeine Definition - gewissermaBen in einem Zugriff - oder durch eine einzige Theorie gewissermaBen unter einem Blickwinkel - erschopfend zu beschreiben und in seiner Totalitat zu erklaren.

Es gibt auch keine universelle - die mathemati sche - Methode. Mathematik ist ein komplexes, polymorphes Phanomen. Monotheoretische Darstellungen haben jeweils nur beschrankten Erkla rungswert. Der ganze Gegenstand Mathematik verlangt notwendig eine offene Gegenstandsauffassung, seine Beschreibung verlangt eine Akzen tuierung verschiedener Aspekte und Dimensionen. Grundlagenfragen und verschiedene Grundlagentheorien, charakteristische Strukturmerkmale mathematischer Methodik, inhaltliche Schwerpunktbildungen und formale Entwicklungslinien mit jeweils dual ausgepragten Denkprozessen - erst in der Zusammenschau dieser Aspekte entsteht ein adaquates Bild mathe matischen Denkens.

Auf dem breiten Hintergrund dieses Bildes werden verschiedenartige Aussagen Uber das Wesen der Mathematik verstand lich, ihre vermeintliche WidersprUchlichkeit und Ambivalenz als im Gegenstand Mathematik bereits angelegt erkannt.



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